Engineer's Book

Engineers – Telecoms – Physics – Teaching – Methods

Entropie de Spin

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 22•15

 S_{spin}=k_b.\sum_l{\frac{e^{(-\beta.E_l)}}{F_N}.(\beta.E_l+ln(F_N))} A vérifier ! 28/02/2015
Entropie de Spin d’un ensemble de N particules

Voici un article assez difficile à ingurgiter. Les deux pages scannées que je commente sont les calculs théoriques de l’entropie d’un ensemble N de spins ou de N particules. Voir les conclusions à la fin de l’article.

Cahier d’agrégation n°7 – Physique statistique quantique – 17/02/2014
Bulletin de l’Union des Physiciens – BUP 384 – Vol 95 – Mai 2001
Leçon de physique.
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Equation Différentielle à partir de la Fonction de Transfert en jw

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 21•15

Nous possédons l’équation de transfert d’un système ou d’un phénomène physique H(j\omega)=\frac{V_s(j\omega)}{V_e(j\omega)} . Seulement voila ! Nous l’avons exprimé selon les variables : « fréquence », « oméga », « p » ou « jw » selon l’espace depuis lequel nous « voyons » ou mesurons le phénomène. Ceci ne fonctionne qu’en dehors des phénomènes transitoires. Dans ces équations aucune intégrale ou différentielle n’apparait et les calculs sont grandement facilités ! Mais quelquefois les phénomènes ne sont QUE transitoires alors ce point de vue « fréquence » ne montre qu’une toute petite partie de la réalité. Nous devons revenir à une équation paramétrique en « t » ou temps. Les équations deviennent alors des différentielles plus difficiles à manier mais où figure les positions, les vitesses et les accélérations.

Il en est de même des équations de Maxwell ! Avez-vous remarqué les deux écritures possibles de celles-ci ? Celle en « fréquence » où le vecteur k, la pulsation w et les produits vectoriels apparaissent et l’autre « temporelle » où n’existe que des laplaciens, des divergences et des dérivées partielles temporelles (ici et ici). Ce sont deux ensembles équivalents d’équations qui décrivent la même réalité physique mais qui sont mesurés de deux points de vue (ou espaces mathématiques) différents.

Enfin, voilà comment passer d’une équation en « jw » à l’équation différentielle. Nous avons préalablement déterminé la fonction de transfert d’un pont de Wien.
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Leçon de physique.
Cahier d’agrégation n° 7 – 18/02/2014.
Calcul sur l’oscillateur à pont de Wien

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Maximes 2

Written By: Pollux - fév• 14•15

Voici un ensemble de maximes plus ou moins déroutées, paradoxisées, acides, ironiques ou inventées par Pollux. Certaines me paraissent si « vraies » que je les nomme « Loi ». ;-)

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Question  (vraie) posée à un chercheur spécialiste en photonique :
– « Tu te fais une image d’un photon ? »
– « Heu … non. Je ne me fais aucune image pour travailler ! »
Loi de l’image non indispensable à la compréhension, mathématique, d’un phénomène.

Cela m’a stupéfait pour un moment ! Merci Olivier L. , doctorant en didactique, qui a posé la question et qui nous a donné la réponse de l’hyperspécialiste. Du coup nous-nous sommes remis farouchement aux mathématiques pour physicien.

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Plus tu pédales moins vite et moins tu avances d’avantage.
Lapalissades présentées comme solutions à l’ENA.

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Pour règler ton carburateur, alors que tu ne connais rien des quatre vis de règlage, instaure une taxe dite « de carburation ».
Loi de l’inspecteur des finances (Ex ENA) chargé des solutions technologiques.

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Architecture et Construction

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 12•15
West Point Bridge Designer - Hauban Sous Dimensionné

J’ai sous dimensionné le hauban externe de la culée gauche qui cède en traction – Film Avi de 2 MO

WPBD-Hauban-Sous-Dimensionne.avi

Aujourd’hui je vous fais partager ma petite expérience en architecture et construction, notamment en simulation des structures de deux types de pont. Le pont de Merle à hauban construit en 1852 à une voie dont la résistance à la charge était trop faible et qu’il a fallu détruire et reconstruire et ensuite le pont de Millau sur le problème, à la construction, de déplacer l’immense tablier d’un pilier à l’autre sans qu’il plie trop afin qu’il atteigne à la bonne hauteur sur le second pilier. C’est le « lançage du tablier ».

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Composants Adaptateurs et Communicants

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 04•15
Max232 - Drivers - Receiver

Max232 – Drivers – Receiver

Nous concevons des équipements destinés au traitement du signal. Cette partie fait l’objet du concept MIE dans la partie « I » Ou Information. Les composants étudiés sont des capteurs, des systèmes de calcul et des transmissions ou télécommunications.

Composants intégrés communicants

Transmissions

La plupart des composants électroniques de 2015 sont aujourd’hui muni d’un système de transmission et plus généralement de télécommunication. Tout ceci amène un niveau de complexité supplémentaire : d’une part l’intégration des transmissions dans le traitement du signal et d’autre part la cohérence des différents types de communication entre divers composants.

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Amplificateur opérationnel différentiel à bas bruit

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 04•15
Ampli OP d'Instrumentation - INA122

Ampli OP d’Instrumentation – INA122

Amplificateur d’instrumentation

Exemple de l’amplificateur d’instrumentation à alimentation unique de la marque Burr-Brown :

  • Faible consommation pour être intégré sur des systèmes portables : 60 µA en mode silencieux.
  • Faible offset 250 µV et faible dérive d’offset 3 µVI/°C.
  • Deux amplificateurs opérationnels.
  • Faible bruit : 60 nVI.√(Hz).
  • Composant intégré dans la bibliothèque Isis pour simulation.

Référence

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Jean-Paul Cipria
04/02/2015

 

Radio Module Bluetooth

Written By: Jean-Paul Cipria - fév• 01•15
Module et Starter Kit Bluetooth

Module et Starter Kit Bluetooth

Bluetooth

Définition

Bluetooth est une norme de radiotélécommunication à faible puissance 1 mW à 10 m en classe 2 ou 100 mW à 100 m en classe 1. Elle utilise une bande de fréquence libre ou permise par les Etats de 2.465 à 2,4835 GHz en France sur 23 canaux. Les débits possibles varient entre 1 et 3 Mb/s. La configuration en réseau est en méthode Maitre-Esclave (Master-Slave) et permet de relier jusqu’à 7 équipements différents. Pour permettre une forte résistance aux bruitages la partie radio est gérée en FHSS ou Frequency Hopping Spread Spectrum. Autrement dit : saut de fréquence et étalement de spectre (voir mon mémoire UWB).

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Module Programmable Arduino

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 30•15
Arduino Uno

Arduino Uno

Arduino est une petite carte embarquant un microcontrôleur directement programmable (avec un bootloader intégré) et présentant un jeu d’entrées sorties facilement accessibles. Nous pouvons le contrôler par USB via une manipulation que je n’apprécie vraiment pas (Port Com virtuel !)

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Pédagogie – Niveaux Taxonomiques

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 27•15
Niveau de Taxonomie - Pédagogie

Niveau de Taxonomie – Pédagogie

Norme en cours à l’Éducation Nationale Française

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Intégrales utiles

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 18•15

Leçon de physique – Mathématiques pour Physicien.
Cahier d’agrégation n°7 – 11/03/2013

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 \int_0^{\infty}{e^{-ax^2}.dx}=\frac{1}{2}\sqrt{\frac{\pi}{a}}

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 \int_0^{\infty}{x^{2n+1}.e^{-ax^2}.dx}=\frac{n!}{2.a^{n+1}}

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 \int_0^{\infty}{x^{2n}.e^{-ax^2}.dx}=\frac{1.3.5.\dot\dot.(2n+1)}{2^{n+1}}\sqrt{\frac{\pi}{a^{2n+1}}}

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Jean-Paul Cipria
18/01/2015

Pédagogie – L’Evaluation

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 18•15
Evaluation - Pédagogie

Évaluation – Pédagogie

En développement.
Cahier de classe n°1 – 18/11/2014
Cahier d’agrégation n° ? – ?

La remédiation : Éducation Nationale Française : Mise en œuvre des moyens permettant de résoudre des difficultés d’apprentissage repérées au cours d’une évaluation.

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Addition et Soustraction en Binaire

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 17•15
Addition et Soustraction en Binaire

Addition et Soustraction en Binaire

Leçon de physique – Mathématiques pour physicien
Cahier de classe n°1 – 10/10/2014

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Mesure d’Alcoolémie

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 17•15
MQ303 - Gaz Sensor - Alcohol Detection

MQ303 – Gaz Sensor – Alcohol Detection

Comment étalonner un composant mesurant l’alcoolémie ?

Phénomène physique mesuré

Phénomène physique

Choix de la technologie de capture

Il s’agit de mesurer la concentration d’un gaz dans l’air. Dans le problème qui nous occupe, le gaz est l’alcool éthylique. Les composants consommant le moins possible d’énergie et les plus petits possibles sont à base de technologie électrochimique.

Capteur électrochimique

Un capteur électrochimique est constitué comme une mini pile. Nous plongeons deux électrodes dans une électrolyte (acide ou basique). Une électrode est capable d’oxyder le gaz qui vient à son contact. La réaction d’oxydo-réduction provoque une libération d’électrons qui peuvent être mesurés à l’extérieur du circuit de la pile. La deuxième électrode accumule les ions produits par la réaction au sein même de l’électrolyte.

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Projets technologiques de classes de terminale

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 07•15
Ethylic Alcool - TGS-800 - Charasteristics

Ethylic Alcool – TGS-800 – Charasteristics

Je construis aujourd’hui une fiche de synthèse assez étoffée sur un ensemble de six projets technologiques de terminale. Ce qui est très lourd ! Il s’agit de recueillir les bases de pratiques, de comportements, d’aptitudes  et de connaissances indispensables aux apprentis techniciens des technologies pluridisciplinaires. Je n’apporte ici que mes propres connaissances, mes propres expériences et des conseils personnels. Je remercie et je salue au passage tous mes collègues avec qui je travaille en osmose, je le crois, dans un vrai travail d’équipe.

Les références scientifiques fournies peuvent être très au-dessus du niveau de terminale de Lycée Français et sont destinées aux technologues ou enseignants afin d’élargir leurs savoir ou compétences scientifiques.

Début des projets

Définition

Citation :

Le projet technologique est une activité pédagogique qui, à partir d’un travail individuel intégré dans un travail d’équipe, vise à développer chez l’élève l’esprit de synthèse, le sens créatif, l’aptitude à gérer les problématiques de conception et de réalisation, la volonté d’entreprendre et de s’impliquer, tout en mobilisant ses connaissances pour réussir.

Il permet de faire une synthèse des apprentissages réalisés, de mobiliser et mettre en synergie au service d’une production personnelle, les compétences développées dans les enseignements technologiques de la série STI2D.

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Eco-Conception et Développement Durable

Written By: Jean-Paul Cipria - jan• 04•15
Gobelet PET - Eco-Conception

Gobelet PET – Eco-Conception

Deux gobelets de matériaux différents : Plastiques PET et PS. Simulation sous SolidWorks – Module Sustainability. Présentation du système MIE

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Principes de Conception Objet

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 22•14

Comme l’enfer les Principes de conception en langage objet sont pétris de bonnes intentions. Je vous les livre juste pour faire une comparaison entre le « cahier de charges » et la réalité … De ce que l’on peut voir ici ou l’ensemble des « méthodes » non justifiées mais surtout non sollicités nous ennuient profondément si en plus elles n’occupaient pas le processeur indûment !

Ce n’est pas parce que j’écris sur le développement objet que j’en cautionne l’utilité, et encore moins l’efficacité. Si nous comparions ce qui est comparable, toutes choses étant égales par ailleurs, comme devraient le dire et l’exécuter tout ingénieur en informatique ayant ce niveau, nous nous apercevrions de l’extrême inefficacité des développements objet de nos jours ! Je ne suis ni pour, ni contre ! Je trouve seulement que l’ensemble des arguments contre est nettement plus élevé que les pour !

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Principes Variationnels – Equations de Lagrange

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 16•14

Les points de vues de la physique

Newtonien

Newton vers Courbe

Newton vers Courbe

Nous imposons un ensemble de force F_i qui s’appliquent sur un mobile de massse m . Une accélération du mobile est induite suivant la loi de Newton (1665) F_i=m.\gamma_i . Nous en déduisons, en intégrant l’équation différentielle, la trajectoire du mobile x^i(t) .

Lagrangien

Lagrange vers Forces

Lagrange vers Forces

Nous imposons une trajectoire x^i(t) sur laquelle se déplace le mobile m . Nous déterminons par les équations de Lagrange \frac{d}{dt}(\frac{\partial{L}}{\partial{\dot{x^i}}})-\frac{\partial{L}}{\partial{x^i}}=0   qu’elles sont les forces F_i=m.\gamma_i qui doivent s’exercer sur le mobile pour qu’il suive la trajectoire définie.

Leçon de physique. L3.

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CNA – Conversion Numérique vers Analogique

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 14•14
CNA - 4 bits - Amplificateur Opérationnel -Sommateur

CNA – 4 bits – Amplificateur Opérationnel – Sommateur

Je vous présente aujourd’hui deux montages assez astucieux de conversion d’un nombre entier en une tension ou, autrement dit, une conversion numérique vers analogique (CNA). Le premier est un amplificateur opérationnel. L’inconvénient est que les erreurs relatives des résistances restent constantes ce qui implique que les valeurs les plus élevées ont une erreur absolue élevée. Les deuxième montage à résistance est extrêmement astucieux et peut être appliqué à un système d’adaptation d’impédance et ressemble à une ligne de transmission à impédance caractéristique constante. Ce qui ne manque jamais de m’étonner !

Leçon de physique – Mathématiques pour physicien.

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Cinq façons de définir la fonction sinusoïdale

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 13•14

Comment définir la fonction sinus ?

Contrairement aux politiques et économistes qui affirment qu’un seul point de vue est possible, je démontre, pour une fonction sinusoïdale, que nous pouvons trouver des définitions « équivalentes » qui sont toutes valides selon l’espace dans lequel nous résonnons. Il suffit, difficilement, de changer de point de vue. Nous employons très souvent les espaces duaux. Par exemple, en traitement du signal, nous pouvons enregistrer un son qui provient de la transformation d’une pression en tension électrique. Ce signal peut être « vu » selon une décomposition temporelle V(t) ou selon une décomposition fréquentielle V(w). Nous pouvons « visualiser » simultanément les deux points de vue à condition de maximiser la relation \delta{t}.\delta{w} >=2.\pi qui est au télécoms ce qu’est la relation d’incertitude d’Heisenberg aux phénomènes quantiques.

Leçon de mathématique pour physicien

Sinus par l’exponentielle complexe ?

  •  e^{i.x}=cos(x)+i.sin(x)

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Création d’un service Windows DOS MSDOS

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 12•14

6 tronches sur un bourrin informatique

Pourquoi virtualiser le bourrin ?

… au lieu de s’occuper des 1000 utilisateurs du service informatique et des 8 serveurs qui resettent.

En 2009 je dirigeais un énorme service informatique comme Responsable de Service (RSI) et un comptable faisait tourner une usine à gaz appelée SAS-ABM. Après que les 4 ingénieurs de mon service se soient cassés les dents sur la mise en fonctionnement de cette merde sur un PC portable j’ai repris le manche. Il fallait déclarer un « service » sous Windows pour que le bourrin SAS Son Altesse Sérénissime de l’addition pondérée puisse s’en servir. L’analyste comptable et moi avons avancé d’un pas pour découvrir un autre arbre logiciel pourris qui cachait une forêt d’emmerdements. J’ai fini par recopier le vrai serveur sous système d’exploitation virtuel sur le même PC que le comptable. Celui-ci ouvrait le PC virtuel qui lançait le serveur virtuel qui pouvait répondre au PC, le vrai celui là, comme client. J’ai fais la manipulation en lousdé, puisque cette solution technique, extrêmement lourde il est vrai, était « interdite » pour des raisons obscures par le DSI ! La raison ne règne pas dans certains organismes privés à vocation de service public. Mais rassurez-vous c’est pire ailleurs!

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GSM-GPRS – Accès par Paging

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 06•14
GSM-GPRS- Accès par Paging

GSM-GPRS- Accès par Paging

Télécommunication sans fils (Wireless)

GSM-GPRS – Accès par Paging

Cahier de manipulation : 01/02/2000

Rôle de l’ingénieur

Voila ce qu’analyse un ingénieur en télécommunication quand il « monitore » les protocoles de transmission entre différents éléments ou nœuds d’un système de communication numérique. Ce schéma est l’équivalent télécoms du diagramme « comportemental » en SysML que nous voyons avec les élèves du cycle terminal du lycée. Nous restituons ce protocole en ajoutant ou soustrayant les données et les états et les acteurs du système qui nous intéresse. Ce diagramme n’existe pas dans les documents officiels des normes et des standards GSM/GPRS. C’est le rôle de l’ingénieur de changer de point de vue et modifier en conséquence les schémas afin de faciliter le conception, le test, l’intégration, la validation ou la maintenance.

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Pédagogie – Accompagnement Personnalisé

Written By: Jean-Paul Cipria - déc• 06•14

Pédagogie

Accompagnement Personnalisé de l’élève

  • Soutien.
  • Approfondissement.
  • Futur.

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Point sur les opérateurs de mesure en sciences

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 23•14

Bonjour,

La mécanique ondulatoire

Je relisais un vieux bouquin de 1971 « La mécanique ondulatoire » de Jean-Louis Destouches chez « Que sais-je ? » aux éditions PUF. Les physiciens de ce temps se demandaient comment interpréter de manière physique les principes et les méthodes mathématiques issues de la mécanique ondulatoire ? Ce bouquin se situe 40 ans après les découvertes fondamentales de la physique quantique et de la thèse de Louis de Broglie en 1928.

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Table de Karnaugh – Logique booléenne

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 13•14
Table de Karnaugh d'un OU Logique

Table de Karnaugh d’un OU Logique

Les tables de Karnaugh permettent de simplifier les équations de logique booléenne.

Dans cet exemple nous traçons un OU logique dans un tableau. Les variables a et b varient selon un code de Gray. Nous regroupons les « 1 » selon des carrés ou des rectangles les plus grands possibles. Deux possibilités, dans ce cas, se présentent. La première donne la solution partielle S1. La variable qui ne change pas sur cette colonne est b=1 . La variable a prend successivement la valeur a=0 et a=1 . C’est à dire qu’elle n’influe pas sur le système. On peut donc ne pas en tenir compte. Idem du regroupement horizontal dans le second tableau. La solution globale et S=S_1+S_2 . Nous retrouvonss le OU logique classique OU=a+b .

Leçon de physique – Mathématiques pour physicien.

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Pédagogie – Systèmes Technologiques Didactisés

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 10•14
Pilote Automatique TP32 SIMRAD - Crea Technologie 2

Pilote Automatique TP32 SIMRAD – Crea Technologie 2

Bonjour, je vous présente un exemple de systèmes technologiques utilisés dans un lycée polyvalent Français. Les ensembles techniques sont étudiés de façon pluridisciplinaire et sont adaptés à une utilisation pédagogique.

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Sécurité électrique

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 08•14
Insécurité Electrique - Le Contexte !!!

Insécurité Electrique – Le Contexte !!!

Documentaire sur la sécurité – Cet article n’a pas prétention à un aspect légal mais à ouvrir l’esprit sur les dangers potentiels des « énergies ».

En cours de développement.

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Représentation d’Euler ou de Lagrange

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 04•14
Lignes de Champ E Perpendiculaires à V = Cte

Lignes de Champ E Perpendiculaires à V = Cte - Exemple de Représentation d’Euler

Question :

Quelle est la différence entre une représentation de Lagrange et celle d’Euler ?

Cordial.

Leçon de Physique.

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Ellipsoïde de Fresnel

Written By: Jean-Paul Cipria - nov• 02•14

Ellipsoïde de Fresnel

Le mot Ellipsoïde prend bien deux l. Ceci est à corriger sur le brouillon ci-dessous.

Ellipsoïde de Fresnel

Ellipsoïde de Fresnel

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Jean-Paul Cipria

Written By: Jean-Paul Cipria - oct• 30•14

Professeur certifié en Sciences de l’Ingénieur

Certified Teacher in Sciences for Engineers

Localisation_LTE_3D_JP_Cipria_2012_06_01

UWB Electromagnetic Pulses with Spherical Propagation – Reception localization by ToA method – AWGN noises with 10 dB injection above information signal level – Detection and recognition by correlation computing – Spherical error evaluation – Cramer and Rao theorem confirmation – Matlab program writing.

The truth goes out of your measuring device and the theory which gives it a meaning and of the reproducibility which differentiates the science from the magic.

Jean-Paul Cipria

  • Qualified Teacher in Industrial Sciences for the Engineer.
  • Engineer in Wireless Telecommunication.
  • Sciences Postmaster at Rouen French university :
    « How to teach science in France’s education system. »
    « Agrégation » is a competitive examination for teacher certification.

Résumé

Jean-Paul Cipria est professeur certifié  en Sciences de l’Ingénieur (SI) à l’Education nationale Française. Il est spécialisé en Systèmes d’Informations et Numériques (SIN). Il enseigne en lycée de la seconde générale à la terminale en Sciences et Techniques de l’Ingénieur et Développement Durable (STI2D). Jean-Paul est Ingénieur en télécommunication, spécialisé en radiotéléphonie GSM depuis plus de 20 ans. Il a commencé sa carrière de scientifique comme technicien électronicien d’armes puis technicien supérieur en électronique en recherche et développement avionique avant d’aborder des postes techniques supérieurs dans l’industrie.

Jean-Paul a le goût de la technique et des méthodes scientifiques de représentation de la réalité physique. Pour cela il étudie avec constance les mathématiques pour physiciens et publie de nombreux articles sur son site « Engineer’s Book » sur http://www.nanotechinnov.com.

Il y a quelques années il a complété son parcours universitaire par un mémoire de recherche qui portait sur la précision de localisation d’un émetteur par ondes électromagnétiques de courte durée d’impulsion (UWB) ou de large répartition spectrale. Il a démontré, par calcul sur Matlab, l’excellente corrélation entre la simulation de localisation bruitée ou canal de propagation AWGN et le théorème de Cramer-Rao. Il a redémontré, un peu plus tard, après son mémoire ce fameux et méconnu théorème, suite, si on le veut, des équations de Shannon reliant la quantité d’informations, la bande passante d’un signal, et le niveau de bruit. Ceci découle du deuxième principe de la thermodynamique ou entropie et peut être expliqué aussi par le principe de stationnarité de l’action.

En 2013 il a intégré l’université de Rouen où il a préparé l’agrégation de sciences physiques. Les nombreuses questions qu’il a posées à ces excellents professeurs, les centaines d’heures passées en laboratoire d’optique, de physique et de chimie ont ouvert beaucoup de possibilités en sciences. Il a acquis beaucoup d’assurance à la présentation des cours  grâce aux terribles et longues préparations des oraux de montages scientifiques de l’agrégation. Il est admis au concours du Certificat d’Aptitude Professionnelle à l’Enseignement Technique (CAPET).

Jean-Paul et sa famille ont comme projet d’enseigner en lycée Français à l’étranger ou en délégation dans une faculté des sciences et techniques hors d’Europe. Ils se préparent activement à ce départ et envisagent de retourner travailler au Gabon, au Sénégal, aux Emirats Arabes Unis, à l’Ile Maurice, aux Etats-Unis … etc. Jean-Paul recherche des contacts dans le domaine de l’enseignement, de la technique et des sciences dans le monde. Sa femme travaille dans le domaine de la vente d’objets d’arts ethniques, de meubles de luxe ouvragés, de la mode du monde et cherche un contrat dans le pays choisi.

Merci de nous transmettre vos informations à jean-paul.cipria[at]nanotechinnov.com.

Best regards.
Jean-Paul Cipria

La serrure biométrique

Written By: Jean-Paul Cipria - oct• 24•14
Identification par Empreinte Digitale

Identification par Empreinte Digitale

La serrure biométrique présentée ici permet d’authentifier la personne qui veut passer la porte via son empreinte digitale. Nous présentons des éléments d’une séquence que nous destinons aux classes de secondes en sciences de l’ingénieur. Ces travaux pratiques présentent une transversalité technique très intéressante. Cet article peut-être, évidemment, très haut dessus du niveau seconde voire terminale. Le but n’est pas de présenter un TP, qui est fait par ailleurs, mais de disposer des éléments techniques et scientifiques à la compréhension du problème dont une très grosse partie est, là aussi évidemment, hors de contrôle des niveaux du lycée.

En cours de développement : 24/10/2014.

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